Principis del aprenentatge i de l'ensenyament

Aprenentatge

És un acte que tothom ha de tenir l possibilitat de fer-ho. Consisteix en descobrir noves coses i com molt bé diu la llei del exercici, s’aprèn fent. Els primers anys de vida són fonamentals.

Voler aprendre, per a mi, és quan ja tens uns coneixements previs i vols aprofundir en un tema; podríem dir que la Universitat és un gran exemple, ja que tots els seus estudiants estan per què volen aprendre més i no per què obligatòriament ho necessitin.

Poder aprendre hauria de ser una obligació i saber aprendre un exercici que tots hauríem de fer.

Ensenyament

Cada professional de l’ensenyament té una metodologia diferent; no hi ha una de millor que l'altre però si que depèn de l'entorn, les infraestructures o els recursos que tinguin els docents per aplicar els seus coneixements de la millor manera possible.

És clau, per part del mestre, saber motivar, controlar les emocions o crear un clima de confiança amb els seus alumnes, per tal, que aquests tinguin el màxim interès per voler aprendre. També unes bones activitats poden ajudar al docent i això s'aconsegueix amb una bona planificació.

L'avaluació és important però crec que no ha de ser el punt més important; l'avaluació continua és el millor mètode per seguir les evolucions dels alumnes.

LES TIC

El passat dilluns vint-i-nou de novembre a la sala de graus de la Universitat Autònoma, els alumnes de primer curs de la facultat d’educació, van tenir la primera classe de la sub - assignatura de Comunicació i Interacció Educativa, les TIC (Tecnologia de la informació i comunicació).

Es va explicar el contingut, funcionament i avaluació de l’assignatura i també, es va a començar a introduir que eren les TIC i quins objectius tenien; el principal objectiu és aprofitar al màxim l’ús de la tecnologia en l’educació i intentar millorar l’actual fracàs escolar que hi ha, que és del trenta per cent, una xifra massa alta.

Les TIC estan dividides en tres grups; dins d’aquests n’hi ha tres més.

1. Informàtica (robòtica i base de dades)
2. Telecomunicacions (Telèfon mòbil, satèl·lit,...)
3. So – imatge (vídeos, mp3,...)

-          Entre la informàtica i les telecomunicacions hi ha la telemàtica ( Internet, xarxes)                                   

-          Entre les telecomunicacions i el so – imatge hi ha Mass Media (ràdio, televisió,...)

-          Entre el so – imatge i la informàtica hi ha la multimèdia (videojocs, realitat virtual,...)

Hi ha, dins les TIC, un altre concepte, les TAC (Tecnologia d’Aprenentatge i Coneixement) que són l’ús de l’educació de les TIC.

Les Tic, en l’ensenyament, ens poden aportar informació (accedint a ella d’una forma immediata), comunicació (també d’una forma molt ràpida) i procés de dades (facilitar el treball dels docents i alumnes).

Les TIC tenen un procés d’aprenentatge i d’ensenyament.

En l’aprenentatge hi ha:

- Accés a la informació

- Procés de la informació

- Aprenentatge (si els dos punts anteriors han anat bé)

- Producte obtingut

En l’ensenyament hi ha:

- Diagnòstic de necessitats (les TIC no ens ajuden en aquest punt)

- Preparar les classes

- Motivar l’alumnat (donar motiu per què treballin)

- Gestionar les classes (Dona més recursos per les classes)

Les TIC tenen un gran impacte en l’educació com les competències digitals, la formació continua o l’EVA (Entorn Virtual d’Aprenentatge, és a dir, els Campus Virtual). El seu ús educatiu i com s’utilitza en les aules ens poden beneficiar amb recursos didàctics, treball col·laboratiu o gestionar el centre.

Les principals raons per utilitzar les TIC en l’educació poden ser la productivitat del treball o la innovació metodològica (noves activitats per que l’alumne aprengui millor) entre d’altres.