dimarts, 29 de març del 2011

Llibre digital o llibre de paper?


La meva opinió sobre si és millor el llibre digital o el llibre de paper està en saber combinar els dos recursos; hi ha assignatures que crec que és millor el llibre tradicional de paper, però en canvi, en altres, el llibre digital és millor, ja que en aquests format els exemples, les simulacions o els múltiples enllaços que hi ha fan que l’alumne comprengui, més clarament, la temàtica explicada. Tot i això, crec que tots els exàmens i alguns deures haurien de ser en paper per no perdre mai l’escriptura. Un altre punt a favor de llibre digital és la sosteniblitat, ja que a menys paper més cuidem el nostre medi ambient, tema de debat darrerament.
Segons l’opinió del professor Pere Marques estic d’acord amb ell en l’explicació de tots els punts de conflicte que s’exposen el en el comentari de l’entrevista. La connexió a Internet té que ser ràpida i sense errades, algunes pàgines web tenen que tenir el seu accés limitat, el pendrive pot ser una eina útil per no anar carregat amb el portàtil, cosa que amb els llibres no passa, ja que tots els alumnes, molts dies, van carregats fins a dalt de libes i això també perjudica l’esquena; el tema de la pantalla si que considero que la de un netbook és molt petita, i una mica més gran ajudaria a canviar l’opinió de molts alumnes.
Per acabar m’agradaria destacar la importància de les TIC, perquè personalment i treballo i crec, sincerament, que és un gran encert i el temps demostrarà que les escoles que s’impliquin de veritat amb la utilització de les TIC augmentaran els resultats acadèmics dels seus alumnes.

dijous, 3 de març del 2011

Entrevista



Dades personals:


Nom i cognoms: Núria Homet Ventayol


Edat: 45


Estudis: Filologia anglesa i alemanya


Altres formacions: Humanitats, nàutica, programació d’informàtica, diferents idiomes,...


Lloc de treball: Agrupació Pedagògica Sant Nicolau


Presentació:

La Núria fa trenta anys que imparteix docència; ha estat en varis Centres Educatius, com el Vidal i Barraquer i el Ramar, però també ha treballat per l’escola de Turisme del Vallès, l’Escola Universitària de Negocis i a les acadèmies d’angles FIAC i Speakers Corner. A dia d’avui treballa a l’escola Sant Nicolau de Sabadell i dóna classes d’anglès ha cursos tant variats com a tot el cicle infantil, a primer i segon d’ESO i a primer de batxillerat; anteriorment també havia donat classes a Universitaris. No té cap curs preferit, ja que a tots hi troba coses positives; a infantil la tendresa i la il·lusió dels nens, a ESO la proximitat emocional i als de Batxillerat i Universitaris pel alt nivell de llengua específica que es pot utilitzar. Les perspectives de futur que té són la de continuar en el mateix centre educatiu, ja que la varietat del treball que realitza li és molt gratificant. A nivell personal ha escrit un llibre amb força èxit, titulat Adolescents, cent pautes per sobreviure. Té dos fills, el Joan de deu anys i la Neus, de vuit.
  
Quines TIC utilitzes?

Utilitzo la pissarra digital, el llibre digital, els llibres d’exercicis digitals i els DVD.

Per què les utilitzes?

Cada TIC em fa un servei diferent, però tots igual d’importants.
El DVD per treballar la llengua, tant la part auditiva com visual a part dels subtítols, que ajuden molt amb els aprenentatges dels idiomes.
La pissarra digital per fer exercicis puntuals amb la participació activa dels alumnes i les presentacions dels seus treballs.
El llibre digital per donar classes col·lectives d’àudio.
El llibre d’exercicis digital es treballa individualment amb els portàtils que disposen els alumnes.
També utilitzem el Skype per comunicar-nos a través del E-Twining amb una escola de Londres.

Quin o quins avantatges en treus d’utilitzar-les?
Comentaré alguns avantatges i alguns desavantatges d’utilitzar les TIC.
En primer lloc els avantatges, que són més que els desavantatges. Visualment és més atractiu, varietat d’exercicis i pràctiques, tan on-line com digitals, als alumnes els hi agrada la varietat i les TIC n’hi ha moltes, la qualitat del so, que és molt superior al que s’utilitzava anteriorment, l’atenció de l’alumne és més alta i el control del temps i qualitat del treball de l’alumne gràcies al registre que ens queda als professors.
Els desavantatges són la lentitud de treball en la pissarra, la definició del grafisme, els pocs avenços, a dia d’avui, dels llibres digitals comparat amb els llibres de paper i la dificultat de la correcció col·lectiva.